福建教育援藏 推进西藏昌都教育事业迈上“新台阶”

看准单双新闻网 采集侠 2019-09-20 14:11:58
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福建教育援藏 推进西藏昌都教育事业迈上“新台阶”


福建援藏队为洛隆县中学筹资建设了学生浴室 东南网记者 卢金福 摄

  “幼有所育、学有所教”是福建省第八批援藏工作队为西藏昌都百姓做的另一件实事。为了推动西藏昌都学校全面提高教育教学和管理水平,三年来,福建省共选派了3批共130名教师援藏。目前50名组团式援藏教师在昌都第三高级中学支教,20名援藏教师深入八宿、左贡、洛隆、边坝四个县初级中学支教。通过改善基础设施,实施师徒结对,开展教学考研,选派教师到福建跟班学习等,让昌都教育教学质量不断提升。

  软硬件投放改善教育基础设施

  在左贡县厦门第一希望小学,一座现代化教学场所出现在记者眼前,教室里各种现代化教学设备一应俱全,学生们正在认真地听老师上课。由于以前缺乏资金,小学的硬件配套设备一直紧缺。厦门援藏队利用争取到的500万元资金,帮助左贡县建立了这所占地1280平方米的小学。

  去年10月,厦门援藏队还联络了厦门铸远集团向学校捐赠了价值40万元“智慧课堂”希沃教学一体机与电脑等教学设备,提升教学的信息化水平。

  “有了电子白板,我们不用再吃粉笔灰了,上课学得也更清楚,更直观和生动形象。”左贡县厦门第一希望小学学生旦增尼珍说道,电子教学设备激发了学生的学习兴趣和效果。

  学校电教员仁青觉尼说,电子教学设备对上课有很好的辅助作用,巩固课堂教学效果。“在电子白板上可以同时在多个页面去写,保留之前写的信息,不像黑板擦掉就没有了。”

  去年,利用“智慧课堂”设备,左贡县的师生还听了厦门思明区第二实验小学陈晓燕老师主讲的一堂“特殊”的数学课,让相隔千里之外的孩子们,共享优质的教育资源。

  在洛隆县中学,每到下课时间,福建援藏干部和援藏教师联系爱心人士援建的漂流书屋前就挤满了爱看书的孩子。书屋就设在学校的公共场所里,全开放设计,书架上有几百本书,学生可以随时阅读。“有了这个书屋,课余时间就可以看书了,还可以带回家。”今年初一的学生益西措姆说,家里课外书比较少,通过流动书室扩宽了自己的阅读面。

  在泉州援藏工作队积极牵线搭桥下,洛隆县中学校医务室还配备了电脑、担架、轮椅、药柜等设备,设立爱心书屋,供学生上阅读课,为学校购买了字典,爱心衣物室等,同时筹资建设了学生浴室及供暖项目,络缘文化广场也正在建设当中,很好的丰富学生的精神家园和课外文化生活。

  在昌都市实验小学“福建书屋”内记者看到,学生们正享受着多媒体互动阅读教室带来的新奇体验。学校语文老师孙亚洁告诉记者,把书的内容做成了游戏题,以闯关的形式让孩子根据自己阅读过的书进行作答,获胜的将得到学习文具等奖品,激发了孩子的阅读兴趣。

  三年里,福建援藏队共向昌都各地捐赠图书6.7万册、价值约171.44万元,在县图书馆、中小学、农牧区建设福建书屋17个。通过项目的帮扶以及精神文化的传递,闽昌两地的情谊已经在藏区孩子的心里扎根。

  昌都市第三高级中学教师周转房是福建省“十三五”援藏规划项目之一,其建设是为了解决教师的基本住房问题。2017年7月举行了奠基仪式,目前基本建成。记者看到,援藏教师公寓二室一厅一厨一卫,并设阳台一个,阳台均用铝合金窗封闭。

  “组团式”教育援藏让更多学生接受优质教育资源

  2016年8月,福建省首批组团式教育援藏的50名援藏教师全部到位,对口援助昌都市第三高级中学。三年来,福建省先后派遣三批共计110名援藏教师到该校进行支教。福建援藏教师团充分利用省内人才优势、资源优势、技术优势,围绕团队融合、教育教学质量、教师队伍建设、教育教学管理等薄弱环节,创新教育援藏方式。

  结合三高青年教师较多的现状,福建教育援藏队积极建立“一对一”、“一对多”师徒结对、带岗培训帮扶机制,不断提高本地教师教学教研水平。目前三批次110名组团式援藏教师均与本校青年教师建立师徒关系,结对帮扶本地教师145人。

  邓显静去年从西南政法大学毕业进入了学校,当一名英语老师。由于她不是师范类学生,在教学上欠缺经验和知识,来自福建的援藏教师方毅芬对她进行了指导。

  “方老师会跟我说怎么样的教学方法更符合这里学生的情况,让学生更容易接受,怎么营造学习的氛围等。方老师也告诉我不要停止学习。”邓显静说,通过方毅芬老师的指导,提升了自己的教学技巧。